为什么编写程序是值得的:回复Hanif Kureishi 2017-02-22 04:20:15

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现在很荣幸地称自己是大学的金斯顿教授 - Hanif Kureishi去年10月,小说家和编剧Hanif Kureishi以及“郊区的佛陀”和“最后的话语”的作者Hanif Kureishi被提升为荣誉

伦敦金斯顿大学教授描述他作为一名教师的工作,他说他的学生用他作为“资源”来谈论他们的工作,“就像我和电影导演一样工作”Kureishi实际上可能看不到在学院写作教学的价值仅仅一个月后,他告诉泰晤士报高等教育页面,创意写作的本科学位“是浪费时间......你不妨给他们一个游泳证书”和独立Kureishi上周末在巴斯举办的文学节上告诉他的听众,他的大多数研究生“都可以写句子,但他们不知道如何将故事从那里一直到最后没有人厌倦无聊“人们只能畏缩地想到Kureishi对于他自己的学生点缀的观众所说的不舒服的士力,现在英国作家Lucy Ellmann认为Kureishi是正确的,而且大学现在正在摧毁文化文学被“摧毁”的公司在曼彻斯特大学任教的Jeanette Winterson不同意她的目的,她告诉卫报,要“改变”学生与语言的关系:我的工作是在他们的脸上爆炸语言向他们展示写作是炸弹和炸弹处理 - 必要的粉饰陈词滥调和假设温特森说到高等教育学习和教学的核心大学学习,无论是在科学还是人文科学,应该提供一个改变,知情和摩擦的关系学科,延伸到温特森的观点,是一种经历,将通过批评,改变学生与主题的关系具有新知识,方法和有时无法预见的结论的实验和纪律体验在这种观点中,创造性写作的教学旨在让学生参与语言的重新评估,我们阅读和写作的背景,当然还要教授写作的元素通过多年的重复和实践开发的技术和工艺学生毕业时具有相当高级的书面沟通技巧,他们将其带入更广泛的社区,如教师,父母,照顾者,朋友,同事,即可以阅读的公民用已知的文化理论家爱德华·赛义德(Edward Said)的话来说,有能力成为一名业余爱好者,而不仅仅是“一只眼睛盯着时钟”的专家,出版奖项和书籍电影版权,但是“对更大的图景感兴趣”温特森对大图片感兴趣Kureishi,看起来,不是Kureishi,它会出现,来自学校教师的重点不在于学习者,而在于他们自己这种方法侧重于从专家到接受学习者的知识传播

理想情况下,学生是一个精英人才:超自然的聪明,既是自动的,也是自愿的门徒对于谁而言,句子和叙事并不容易,他们的最佳作品需要经过多次重新思考和改写,而这些作品有时会在页面上不清晰;这些学生在Kureishi的世界里努力工作在学习者 - 老师的模式中,学习者是教师的反映,这样的学生为教师提供了一个参差不齐的镜像

创造性的写作学习让学生参与思考方法,这些方法赋予了各种创造性的创造性创造性写作是知识传播到体验式学习的本科大学学习和教学范围的重要组成部分学生的写作和批判性思维技能也是通用的和可转移的(使用一些学习和教学术语),不需要具体任何单一的创作类型大多是年轻的,很快就会毕业,这对本科生来说是一种双重奖励,可以享受学习,并且看到它也将在各种知识经济中得到实际应用,很多人很快就会在学生中学习更加密集的研究生课程创作写作课程因为他们w蚂蚁谈论,思考和学习写作,当然还有自己的写作扩展和挑战 他们想成为一个写作社区的一部分,并与其他人谁爱自己所爱的东西来满足:写大多数人都已经写了多年,对自己的许多表达愿望,成为出版,如果他们不想要发布,好对他们是否他们成功与否只是计划价值的一个衡量标准;出版业是在其上没有人是保证一握Kureishi怎么能回教室时这些语句之后,这表明他鄙视他的大部分学生多方位,快速变化的兽​​

金斯顿大学的代表告诉独立他的工作是由大学和他的学生们所重视,但他们可能会后悔错过了春日去年10月,他们赋予他们的前身是“谦虚”的老师教授的地位