布朗波浪,历史和学校 2017-08-16 10:16:10

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所属分类 :访谈

“你不再向你的孩子传授历史

”法国人熟悉这首古老的歌曲和不满的小跑,因为68精神会在学校里吹响他的毒药

“意识形态”鼓舞人心的教育课程的官僚主义,即单一思想和“教育主义”,已经推翻了法国历史上的关键日期和最伟大的英雄,威胁着全国的民族认同

通过他对该党的许多历史学家的简化和谴责,费加罗杂志中的电话于1979年由艾伦德科再次发起,处于一个更令人担忧的政治环境中

凭借美好的机会主义,同一份报纸通过采纳删除终端历史S或第一项计划的改革教师的不满而恢复了辩论

由于学年,死亡与警报响起(“谁想打破法国的历史

”......“关于学校历史的真相”),费加罗杂志和BBC本身的历史恢复国家教学历史的使命

利用三个反动的世界末日书的发布,推出费加罗的钩子和铁锈,但热切地抢购没有任何关键的距离,由许多媒体,通过法国RMC之间的巴黎或法国信息

多亏了他们,数百万法国人因此被排除在仇外心理和民族主义话语网络之外作为证据

多亏了他们,今天很多人可能会真诚地相信大学生在学习中国,非洲或奴隶贸易的历史比法国学习更多,课程和教科书都是宣传工具,或者最后,历史不是按时间顺序参考

教授的案例

集体天主教HIST-GEO的现代化,渴望通过建设性行动来更新历史和地理教学,我们立即透露这些谎言非常重要

没有收到国阵的口号,这些想法在法国知识分子“黑暗浪潮”中我们悄然但肯定已定居的平庸氛围中退却

2005年2月23日的法律敦促教师强调法国历史内部项目的“殖民化积极方面的调查”,与GuyMôquet的距离,国家身份辩论的信或巴黎市长,Lorent German支持,历史进攻操纵的迹象正在增加,近年来,作为意识形态水泥的供给,向新的极右政治运动,包括合适的人,以及最近的权力只是出现这片土地

学术史学家,研究和教学专业人士,我们没有声称任何关于道德或意识形态一致性的课程

但是,我们认为,我们有责任用更广泛的公共政策问题解释历史的这些变化,因此它一天不那么胆怯,并且由于马克布洛赫(1940年)的奇怪失败而减少了这个问题

:“在大多数情况下,这仍然只是,我们是好工人

我们永远是好公民吗

” (*)Guillaume Mazeau,Eric Funier,Lawrence de Cock,教师和研究员,HIST地理学,用于集体天主教的现代化:http://aggiornamento.hypotheses.org/